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學生暑假社會實踐總結

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2014-08-12 14:44

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【 liuxue86.com - 社會實踐總結 】

  在暑假里很多學生都會走出家門走出學校參加一些社會實踐,通常完成實踐以后學校都會要求上交一份社會實踐總結。今天出國留學網的小編就給大家帶來幾篇優秀的學生暑假社會實踐總結,希望給大家提供一定的幫助,并且得到大家的喜愛。更多精彩內容請訪問出國留學網(www.fykbfs.cn)

  學生暑假社會實踐總結

  篇一 暑假社會實習活動總結

  經過一個月的公司實習,暑假過得飛快,我的下個學期就要進入大三了,面臨著考研或者是找工作實習等各種選擇。而這次的社會實踐讓我對自己所學的專業有了一個比較清醒的認識,對于自己的未來究竟應該走怎樣的路有了更好的把握。

  初到之時,不能不說是有些緊張的。想著的都是諸如《杜拉拉》里演的那些職場精英進出格子間的場景。通過網絡也進行了一些查找,關于一個實習生應該如何做才能學到更多的東西。比如謙遜啊,性格開朗,不懂就問,嘴巴甜之類的。

  真的到了公司之后,這些卻也是真理。只是人們沒有我想象的那樣冷漠,可也遠說不上熱情。因為業務繁忙,大家基本上都是坐在自己的電腦前專心敲鍵盤。所以這次沒有時間和更多的業務員交流也確實是很可惜。性格是鍛煉出來的,很多像我這樣的大學生遠因為長時間沒有和真正的職場接觸,往往在處理人際關系的時候出問題。比如只和主動和自己說話的人交流或者只和熟人說話,有陌生人的話就會覺得不自在。這些都是非常不利的,往往就丟掉了很多聽取重要信息的機會。而作為實習生而言,信息對經驗的積累是非常重要的。所以一定要主動,主動和人交流,才會有所收獲,它不會自己跑上門來。

  當然最重要的就是我這次來外貿公司實習的目的。就是為了能了解我所學的專業到底是怎樣的,外貿工作者究竟是在做一些什么樣的事。來到這里來發現其實很多事情,我們在學校里所想當然的各種必考證件,英語水平或是計算機水平根本就不是我們以為的。比如學外貿的同學都想要去考報關員,報檢員,實際上如果未來是做外貿業務的話,這類證的用途很小,而且純粹是熟練的過程,并無多大的技術含量。這些證不能給你帶來更多的生意。還有外語,很多人都以為只要外語學的好,做外貿沒有任何問題,而實際上外貿遠不止語言關這么簡單。其實六級如果分數還不錯的話基本上就夠了,考一個商務英語的也不錯。做多了之后主要就是那些常用的交流和術語,也算是一個熟練的過程。英語再好的人,如果對自己所要買賣的產品不熟悉的話,在翻譯理解諸如報價單中的產品描述中也可能遇到很大的困難,自己不明白,把翻譯拿給別人看就更不明白。

  既然這些都只是熟練的問題,也就是基礎。那除此之外外貿的要學習的重點在哪里呢。其實就是一個軟實力的問題。其實道理很簡單:如何拿到訂單,這才是重中之重。如果沒有人愿意在公司買東西,以上的一切都不成立。人際交往,學習新事物的能力,如何掌握客戶的心理,如何監管好運輸,如何和貿易層面上的各種人物打交道,如何推銷自己的產品等這些都是極為重要的。還有在和對方詢盤還盤的過程中,對方所提出的還價我方是否能接受,完全在于你對產品的了解程度,哪里是有彈性,可以削減成本的,哪里是絕對不能變的。而這些都是在學校里學不到的,你需要從別人的口中知道,或是自己下工廠下車間了解,或是查閱資料知道,總之一點,需要自己去實踐。實踐才能出真知。這些能力的形成才是永久的。這些做得出色的話就可以保證上班后三個月很快就能掌握公司的業務,外貿的流程了。以后也可以隨著事物的更新而與時俱進,而不會擔心一直在吃老本,落后于別人了。而如果不想一出校園就不適應,可以慢慢在大學里有所嘗試,參加社團學生會,做一些社會實踐之類的。

  在學校里光念書自然是不對,也應該適應有人的社會??墒侨绻耆粚W習去做這些事情確也本末倒置了。很多基礎的知識比如國際貨幣,匯率換算之類的知識很瑣碎,如果在學校沒學好,指望上班有人再像老師一樣詳細地交給你的話基本上是不可能的。我們之前總是抱怨學了有什么用,其實上大學的時候誰也不是很清楚,但學了總歸是好的,你永遠都不知道哪一天會用到,幫你大忙。

  這次社會實踐讓我看清楚了很多事情。不僅僅是專業的,還有很多方面。所謂就業和失業率都是相對的,心理期望和現實差距總是有的。經濟危機也總是存在,但人總是得消費,算上國際的話,就是一個很大的數目了。只要有需求,行業就有繼續下去的理由。只要有能力就不缺飯碗。更多活動總結盡在出國留學網活動總結頻道

  相信從此以后我可以做得更好。

  篇二 暑假山區支教活動總結

  為期十天的暑期實踐活動結束了,這十天大家一起經歷了很多,有一起解決問題的熱烈討論,有一起開玩笑的歡歌笑語,也有一起共渡難關的齊心協力,總之回顧這十天是既充滿著挑戰又滿載著歡笑的。

  開始的時候并沒有很清楚自己為什么會參加這次實踐活動,只覺得這是一個很好的機會,可以較好的鍛煉一下自己。同時也把自己知道的一些東西教給別人,并沒有想很深層次的東西,基本上主體是以自己為主的?,F在回過頭來看一下其實那些想法是比較膚淺的。通過實踐,更多的是認識到了一種責任感,一種將知識傳播出去,給山區的孩子帶去希望,讓他們從小有那種明確的奮斗目標,有走出去的不懈堅持的意識,還有就是一種團隊合作與溝通的重要性。我們13個隊員在下鄉期間在隊長的帶領下合作的非常愉快,大家都很團結,有問題及時交流一起解決,有不足的也積極提出予以改正,讓我更深刻的體會到了團隊建設在當今社會的重要性。一個好的團隊能夠高效有序的運作,對辦事效率起著至關重要的作用。

  從五月底開始的晨讀,到六月初每周兩次的晚跑,這些看似簡單的事情教會了我很多東西。它教會了我要學會堅持,學會堅強,學會忍耐。以前我很貪睡,從來不會在六點多爬起來去圖書館晨讀,也不會看到我們學校有那么多勤奮好學的人每天那么早起來學習,這給了我很大的勉勵。開始幾天有點不習慣,白天精神不是很好,但是我們隊員之間總忘不了互相鼓勵,漸漸的我堅持了下來。也是從那以后,我養成了早睡早起的好習慣,同時也不斷加強了自己的學習,這使我的學習效率大大提高。晚跑也是,要不是跟大家一起,我從來不知道原來我可以繞著騰龍大道跑完一圈,在我跑不動的時候,想放棄的時候總有一種聲音在我耳邊想起:“要堅持,我們是一個整體,再堅持一下,你能行的。”就這樣,在大家的鼓勵下我學會了堅持,學會了堅韌,更深刻的體會到了在困難面前只要再堅持一下或許就能成功的道理。

  六月底七月初是考試周,大家都在忙著復習,準備考試,而此時的我們還要準備暑假支教的教案。由于以前沒有做過,沒經驗,不知道教案應該怎么寫,所以這個花費了比較長的時間。班上的同學對我這種行為表示質疑,說暑期實踐不過是鬧眼子罷了,有誰會真正的在意,我當時聽了感到很詫異,同時也是下定決心一定要盡自己最大努力做好,讓那些聲音不再出現。這期間任務很重,但這也會更好的考驗我自己,怎樣合理的分配時間,怎樣最大效率的做事,從中我又不斷的突破了我自己,懂得了應該怎樣分清主次,怎樣合理利用時間。

  7月10日我們的暑期時間活動正式開始了,我們踏上去往我們支教的地點——宜昌市長陽縣鴨子口鄉劉坪小學。我們主要是圍繞以支教為主的一系列活動,包括桂馨書屋的建設、社會調查和我們資助對象相關信息的收集。整個支教進行了十天,其中其他的活動主要穿插在這10天中進行,我們共完成了問卷一百余份,收集的資助對象信息有十個左右,其中詳細信息有一個支教完成以后我們也針對自己的教學板塊展示了相關的學生成果及文藝匯演活動,整個實踐有條不紊的進行著,回顧這十天,我們做的有很好的地方,但也有一些不足之處。

  值得學習的方面:

  (1) 團隊建設 不得不說我們這個團隊在建設上是做的相當好的,大家分工明確,職責分明,但又不乏合作與溝通,大家彼此都很團結,有問題一起解決,互相分擔,使整個支教和社調進行的都是比較順利的。

  (2) 安全保障 在實踐期間我們的安全做的還是比較好的,不管是我們自己的還是那些同學的,我們都做到了有問題隨時處理,應急措施做的比較好,在實踐期間基本山沒出什么大問題,安全問題得到了較好的保障。

  (3) 支教有序 在學校時制定的教學板塊和人員安排比價合理,大家各自根據自己的特長愛好準備相關內容,教學內容也是豐富多彩,同學們學的激情比較大,使整個教學過程開展起來很順利。

  (4) 思考探索 我們隊在支教期間大家積極探索,積極思考應該以怎樣的方式教育孩子,還有我們到底應該怎樣做才能達到我們支教的初衷,當我們發現問題的時候大家能夠積極討論,提出相關方案,比如在對待孩子的方式上,我們由最初的關懷備至到后來的適度關心,這些都是我們綜合了各方面的考慮作出的決定。我們的成員沒有安于現狀,而是不斷的摸索好的方法,這點是非常重要的。

  (5) 責任感強 這個就不用多說了,大家都是比較負責的,認真批改作業,課前積極備課,責任心很強。

  任何事情都有兩方面,我們的支教過程中也是如此,也有一些需要注意的地方:

  (1) 開會效率與質量問題 我們基本上每天都在開會,而且會議基本上是一個多小時,很多事情不斷的在講,其實一些事情大家都知道的就沒有必要再講了,還有一些無法改變的東西也沒必要再討論了,過多的會議會使人疲憊,產生不好的反應。

  (2) 相關課程的設置問題 我們在期間遇到的一個比較大的問題就是科技活動的一些小創造小發明,我們自己之前沒怎么準備,所以在實施的時候有些困難,建議下一年再支教的時候能否開設一門關于科學探索方面的,注重學生思維的開拓,當然這也就對隊員們的要求比較高了,需要他們有全面的綜合能力。

  (3) 在對待孩子的方式上 我們在支教期間就已經認識到了這個問題,作為支教老師,我們的職責更多的應是交給他們知識,給與的關心應是適當的,因為畢竟我們只是10天的時間,而且作為一個老師實際上也是沒有那么多精力跟他們一起玩的。還有就是一些小孩說不舒服什么的,放置不管肯定是不對的,但是也要注重方式。

  (4) 隊員 每個人都是這個團隊的重要成員,都要以主人翁的姿態面對各種問題。我們有一點小問題就是個別的隊員在開會時不積極發言,比較沉默,這樣對團隊的發展是很不利的。

  總之,這次實踐讓我們更好的認識了自己,更好的在集體中發揮自己的力量,每個人的智慧是有限的,但是集體的力量是無窮的。對于我個人來說,這次實踐讓我增長了很多見識,提高了自己的能力,同時也結交了志同道合的朋友,個人自我價值得到了很好的體現。而對于我們整個實踐團隊來說,我們做了一件我們自己覺得很偉大的事情。我們教會了那些孩子們一些知識,雖然有限,但是我們進了自己的努力,從大范圍來講,我們也算是為這個社會做出了自己的一份力,盡了一點小小的貢獻。在實踐中的艱辛,歡樂,感動,信任,團結等很多東西都是很難用言語報答的,相信這將會是我大學期間一個美好的回憶。

  篇三 小學生暑假實踐活動總結

  根據攀枝花市教育局《關于開展中小學生社會實踐活動的通知》精神,為進一步落實中小學素質教育和培養社會實踐能力,引導學生深入了解攀枝花市建市四十五周年的偉大歷程,培養孩子們的愛國主義情感,增強作為攀枝花人的自豪感。在學校的統一部署和學生家長的積極支持下,一年級三班全體同學到炳草崗公園和阿署達鄉村休閑度假旅游區,開展了“熱愛攀枝花,弘揚攀枝花精神”教育實踐活動?,F將此次活動情況總結如下:

  一、學生放飛心靈,收獲了快樂

  全體師生乘坐由教育旅行社統一組織的大客車,在導游帥哥靚姐們的帶領下,到了風景優美的攀枝花公園。漫步在公園林蔭道,空氣清爽宜人,花紅葉綠,風景美如畫,學生個個歡呼雀躍,天使們與大自然的和諧風景,引得游人的時時注目,那份快樂令人回味和羨慕不已。

  二、培養愛國主義情感,增強作為攀枝花人的自豪感

  導游哥哥姐姐們指著一塊塊石碑向同學們介紹了攀枝花的光輝歷程,隨后來到攀枝花市英雄紀念碑前。學校德育處組織師生開展了宣誓活動,對學生進行了熱愛攀枝花,弘揚攀枝花精神主題教育。在前往阿署達鄉村休閑度假旅游區的車上,同學們欣賞了田園詩意般的美景,見識了大工業基地獨特的尾礦“黑湖”奇觀,增強作為攀枝花人的自豪感和建設攀枝花的使命感。

  三、增進了同學之間的友誼

  同學們在實踐活動中,互相謙讓,互相幫助,共享食品,那份真誠,那份友誼,令我感動。任何增進了友誼的說教,都不如把孩子放到活動中,自己珍視友誼,增進友誼。在阿署達鄉村休閑度假旅游區,全校性的拔河比賽活動,那份友誼,團結的精神更是表現得淋漓至盡。

  四、記錄、反饋

  實踐活動讓孩子們接觸社會,增長見識,有效地調劑孩子們平常緊張的學習氣氛。讓學生比較系統地了解了攀枝花,有效地增強了學生熱愛攀枝花的熱情。學校將這次社會實踐教育活動考核評價記入學生“成長記錄袋”,并組織學生在班會課上談所見、所想,用手中的畫筆涂出一幅幅天趣渾然的畫,表達自己的情感。很多家長希望學校多組織此類活動,他們說自己孩子收獲頗多。

  五、關于實踐活動的思考

  學生參加了實踐活動,了解社會,開闊視野,陶冶情操,增長知識,鍛煉能力,激發興趣,培養學生的主體參與意識,從社會生活中發現問題、解決問題的重要手段,另一方面也是培養學生的信息意識、初步形成收集處理信息的能力的有效措施。在綜合實踐活動的課程意義上居于十分重要的地位。但是作為小學生尤其是低年級的學生進行社實踐活動,特別需要教師加以精心照顧和指導。在綜合實踐活動中,學生帶著天生好奇和疑問,走向社會,走向各類人群當中,以自己的智慧和可愛的探究精神,勇敢的獲取自己想要的材料,在教師的指導下,實現主題教育目標,使他們的綜合素質得以提高。這才是綜合實踐活動的主旨!

  篇四 中學暑假社會實踐活動總結

  經過一個酷熱又漫長的暑假,開學時一走進教室,作為班主任的我,切實的發現學生們進步了很多。學生們那一張張自豪的面孔就告訴我,他們學會了很多學校無法學會的知識。當我讀了一份份社會實踐報告時,我又多了一份認識,他們在字里行間中流露出的自信與開朗,是校園中無法培養的,在這一活動中他們學會了勤勞,學會了責任心,學會了體貼父母。今天我在這里帶著一絲激動和驚喜,想談一談自己對社會實踐活動的認識和一些做法:

  一、社會實踐活動的認識一定要到位。

  過去我們教師,特別是班主任老師的眼中,搞社會實踐活動是最頭疼的事,既勞心費神,又耽誤學生的學習,所以他們往往是采取應付的辦法,走一走過場。其實,社會實踐活動使學生接受一種教育;體驗一種生活;掌握一項技術;學習一項知識;培養一種興趣,養成一種習慣;增強一種能力;得到一次鍛煉,為將來適應社會奠定良好的基礎。

  社會實踐活動是青少年學生按照學校培養目標的要求,利用節假日等課余時間參與社會政治、經濟、文化生活的教育活動。是學生思想政治教育的重要環節。對于促進二十一世紀的學生了解社會,了解國情,增長才干,鍛煉毅力,培養品格,增強社會責任感具有不可替代的作用。

  二、社會實踐活動的主要特點是:

  (一)它是一種教育活動,通過社會實踐活動使學生參與社會生活,可以使學生豐富對國情的感性認識,加深對社會、對人民群眾的了解,從而可以使學生在接觸實際的過程中鞏固和深化課堂知識,鍛煉和增強解決實際問題的能力。

  (二)它在組織學生參與社會生活的過程中達到教育的目的,是以學生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。社會實踐活動的教育目的是使學生在實踐中受到教育,增長知識和才干,離開了學生對社會生活的親身參與,就無所謂“實踐”,也無從達到社會實踐活動的教育目的。社會實踐活動的這個特點,決定了我們在開展社會實踐活動中,必須充分調動學生的積極性,必須使學生實際地參與到社會的政治、經濟、文化生活中去,是社會的主人,而不是社會生活的旁觀者。

  (三)它是在課余時間進行的特殊教育活動,是教育實踐環節的必要補充。跟學校學習不同,社會實踐活動主要在教學計劃外的課余時間進行,是課堂教學的延伸。社會實踐活動能引起學生的興趣,最大限度地發揮了社會實踐的教育功能,促進了中學德育教育,使社會實踐活動成為中學德育的重要載體。在這樣的活動中學生成了活動的主體,他們的主體性得到了發揮。

  三、社會實踐活動的效果如何,取決于組織計劃和行動落實。

  我們班的活動只所以效果很好,我和班干部做到了以下幾點:

  (一)更新理念,精心地組織。

  2014年暑假,本著培養學生民族精神和提高學生社會實踐能力為宗旨,引導本班學生從增強愛國情感做起,從確立遠大志向做起,從規范行為習慣做起,從提高基本素質做起,增強本班學生的社會責任感和適應力。在家長會上強調了此次活的意義,讓家長共同參與,對學生進行監督。

  另外召開了班干部會議,提出目標并且分配了任務。

  (二)有效地落實。

  在假期中,以小組為單位組織學生進行實踐活動?;顒尤缦拢?/p>

  1、開展環境保護行動。通過開展護綠環保行動,提升學生的環保意識。

  2、參加一次社區(村居)志愿服務活動。引導一些學生根據實際情況,開展助老扶幼、助困扶弱,參與道德實踐,接受社會公德教育。

  3、為回報父母、長輩做一件實事。所有同學通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務,或過生日,檢查身體等多種形式,接受中華民族傳統美德教育。

  4、“傳承民族精神,做了不起的中國人”活動。發動學生在網上推薦評選“一百位體現民族精神的楷模,一百個呈現民族精神的歷史事件,一百例實踐體驗民族精神的優秀行動實例”,引導學生通過找一找、想一想、說一說、議一議、做一做等方式,了解民族精神的豐富內涵,感受民族精神的偉大力量,體驗民族精神的時代意義,樹立民族自尊心和自豪感,從而人小立志,傳承民族精神,做一個了不起的中國人。

  5、“心系祖國,健康成長”讀書明理立志活動。暑期繼續在學生中開展“讀好書、唱好歌、講好故事、看好電影”活動,讓學生記錄: “我最喜愛的好書、好歌、好故事、好影片、至理名言”,以些幫助學生豐富知識,陶冶情操;

  以上活動的開展,豐富了孩子們的生活,使學生實際地參與到社會的政治、經濟、文化生活中去,成為社會的主人,而不是社會生活的旁觀者。受到了家長的好評。 我希望這樣的社會實踐活動要多搞,我更相信這樣的活動在新課改的過程中會越辦越好。

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